Domaine : le langage au cœur des apprentissages

Niveau : Grande Section

Objectif : comprendre le fonctionnement d’une grille de mots croisés et la remplir

Mode de travail : en atelier, avec présence de l’enseignante ou de l’ATSEM, qui :

lit le texte plusieurs fois aux enfants

leur demande au fur et à mesure de dessiner ce qu’ils viennent d’entendre

les aide à lire les mots sur les étiquettes et à les placer à côté des illustrations correspondantes

Mode de travail : une fois l’illustration terminée et légendée, les enfants doivent compléter leur grille en autonomie.

Compétences : être capable de……

d’écrire des lettres en capitales d’imprimerie

de compléter une grille à l’aide de référents (affichage de la classe, livres de BCD, histoire inventée en classe…)

d’écrire des mots lettre à lettre

d’écrire « en colonnes » et « en lignes » en suivant un sens indiqué par des flèches directionnelles (de haut en bas ou de gauche à droite)

d’identifier des mots familiers en rapport avec un thème d’étude récurrent

de recopier des mots sans faute

Travail à l’ordinateur :

utiliser le clavier pour écrire des mots

utiliser la souris/les flèches directionnelles pour se placer dans les cases et écrire à chaque fois une lettre par case – utiliser également la roulette de la souris pour se déplacer sur le document

cliquer à l’endroit désiré pour écrire une lettre

imprimer son travail (repérer l’icône de l’imprimante dans la barre des tâches)

Rappel de la situation :

Lors de l’arrivée du Printemps, les enfants ont cherché une série de mots qui pour eux, justement, évoquaient le thème du Printemps.

Une fois la liste établie, ces mots ont été utilisés pour écrire une petite histoire à illustrer ; lorsque les enfants ont dessiné ce qu’ils avaient compris, j’ai mis à leur disposition une série d’étiquettes que nous avons placées ensemble sur leur illustration ; ces étiquettes constituaient les mots qu’il fallait ensuite replacer dans la grille de mots croisés du printemps.

D’autres enfants ont déposé d’une sorte de dictionnaire individuel qu’ils ont pu utiliser pour remplir la grille de mots croisés directement à l’ordinateur

Voici le texte écrit avec les enfants qui regroupent les mots à placer dans la grille de mots croisés.

C’est le mois d’	AVRIL (le mot AVRIL sera donné dans la grille de départ)

Le PRINTEMPS est arrivé.

Le SOLEIL brille de plus en plus.

Dans les ARBRES, les FRUITS vont bientôt pousser.

De jolies FLEURS commencent aussi à apparaître.

Le matin, on peut déjà entendre les OISEAUX chanter.

Une jolie HIRONDELLE vole au-dessus d’un magnifique PAPILLON.

Mais attention aux farces, car au mois d’avril, les enfants aiment vous accrocher un POISSON dans le dos.

Remplis la grille de mots croisés suivante en te référant aux étiquettes collées sur ton illustration

					A										
					V										
					R										
					I										
					L										
															
															
															
															
															
															

Classe de Grande Section

Ecole maternelle de Marienthal

DI FRANCO JEANINE

Avril 2005

Domaine : le langage au cœur des apprentissages

JEANINE DI FRANCO

2005-04-03T22:17:00

Michèle DRECHSLER